力学初步

力的概念

力的大小、方向、作用点，力的图示、示意图

力的物质性、相互性、独立性、矢量性，自然界中四种基本相互作用

利用力的示意图对物体做受力分析

学业水平考试+高考要求

重力

大小、方向、作用点

重力的产生、重力与万有引力的关系、重心的确定

弹力

弹力的产生

弹力的大小、胡克定律、弹力的方向

摩擦力

滑动摩擦力的大小与什么因素有关(表面受到的压力、接触面的粗

对静摩擦力和滑动摩擦力的产生、大小、方向做进一步的学习

力的合成与分解力的概念

同一直线上两个力的

合成

互成角度的两个力、三个力、多个力的合成与分解

平行四边形定则

物体的运动

机械运动

物体的运动和静止是相对的、参照物

参考系(作用等同于“参照物”)、质点、坐标系

科学抽象法

速度

路程和时间、平均速度

位移、时刻和时间间隔、平均速度、瞬时速度

速度是一个矢量

图象法表述

路程和时间及速度和时间的图象

位移和时间及速度和时间的图象，图象中斜率的物理意义

力和运动

牛顿第一定律

牛顿第一定律、生活中的惯性现象

力和运动的关系，牛顿第一定律，质量是惯性大小的唯一量度

力是改变物体运动状态的原因

二力平衡

力的作用是相互的、二力平衡

牛顿第三定律、多个力的平衡、共点力的平衡

功和能

功

力F和物体移动距离s方向相同时所做的功

力F和物体发生的位移x互成角度时功的计算，功的正负

功率

单位时间内所做的功叫功率。P=W/t

P= W/t、P=Fv，瞬时功率和平均功率的求解

注意公式的选择

动能

了解影响动能大小的因素

动能的定量计算、动能定理

重力势能

了解影响重力势能、弹性势能大小的因素

计算重力势能的大小

功能关系

动能和势能可以相互转化

机械能守恒定律、功是能量转化的量度

静电场

两种电荷

电荷、电荷间的相互作用、摩擦起电

三种起电方式、库仑定律、电荷守恒定律

学业水平考试简单要求+高考要求

电压

电源的作用就是给用电器两端提供电压

从功和能的角度重新定义电压，称为“电势差”

恒定电流

电阻

电阻、导体、半导体、超导体

导体的电阻

电流

电流的形成、方向

电流的微观意义

欧姆定律

部分电路的欧姆定律

闭合电路的欧姆定律(考虑电源的内阻)

伏安法测电阻

滑动变阻器、限流接法测小灯泡的电阻

滑动变阻器的限流和分压接法、电流表的内接法与外接法(考虑电压表、电流表的电阻对实验的影响)

原理:R=U/I

电功和电能

了解电功、电能的知识，焦耳定律

纯电阻电路和非纯电阻电路电功和电热的关系

注意公式的选择

磁场与电磁感应

磁场

磁场和电流的磁场、磁场的方向、磁感线

磁感应强度、磁场的性质、磁场的方向、电流的磁场的判断、安培分子电流假说

安培定则

磁场对电流的作用

了解电磁铁、电动机的原理

引入安培力的概念，对安培力的大小和方向作进一步判断

电磁感应

电磁感应现象和产生条件，了解交流发电机产生交流电的过程

感应电流的产生和感应电流方向的判断、感应电动势的计算、用图象法对交变电流进一步进行研究

内能与能量守恒

分子动理论

分子动理论的三部分内容

用“油膜法”估测分子的大小，提出分子热运动的概念

通过宏观现象认识微观世界

高考要求

原子、原子核的组成

了解原子和原子核的组成、核能和太阳能的常识

介绍原子的核式结构、原子核、原子的能级，了解天然放射现象、核反应

内能

热量、内能、改变物体内能的两种方式

物体的内能还与体积有关、引入了热力学第一定律和热力学第二定律

能量守恒定律

结合生活、生产中的现象理解能量守恒定律

了解两类永动机，加深对热力学定律和能量守恒定律的理解

光和声

光的直线传播

光的直线传播

产生干涉和衍射的条件

光的本性的认识

光的反射和折射

了解光的反射、折射、色散现象

光的折射定律及折射的应用、全反射现象和临界角的应用

声音的产生

声音的产生与传播

机械振动与机械波、多普勒效应

初中重点内容：压强、浮力、机械、电流

高中非重点内容

初中非重点内容（定性了解）：力与运动、功和能、电场、磁场、电磁感应

高中重点内容

初中物理的学习内容基本上是建立在形象思维的基础之上的，课本中的大多数问题都是看得见、摸得着的。在讲述时，依据生动的现象和直观的实验，让学生直接感受其物理规律的存在。

进入高中后，物理学科的讲授便从形象思维向抽象思维的领域过渡，而且这一过渡是非常快的、跨步非常大的。抽象思维能力的建立和提升并不是一朝一夕的事情，学生首先要做好长期渐进的思想准备.

习惯于被动接受知识，概念、规律习惯于死记硬背。养成教师讲什么，学生听什么；考试考什么，学生练什么，学生紧跟教师转的学习习惯。

讲究合作、追求创新、提倡探究、强调自主学习、强化实践能力的培养。要自主学习，独立思考和研究。