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一、先易后难,向顺序要分

高考是选拔性考试,试卷自然是有一定难度的,但是并不是每道题都很难,试题难易比例一般为：难题约占20%,中等难度的题约占50%,容易题约占30%.在考试时希望答出每道题的心情是可以理解的,但是答对每道题的可能性并不大,所以,我们的目标应该是：

保证不丢容易题的分；

尽量不失中等难度题的分；

尽量多得难题的分.

答题的顺序是先做容易的题,再做中等难度的题,最后攻克难题.也就是按卷面顺序从前往后答题,会做的做,不会做的放,某一道题做到中间卡住了也可以跳过去,最后再回过头来攻克难题.

二、合理分配时间,向速度要分

根据题目的不同难易程度及其占总分的比例,我们采用不同的答题原则,以求在有限的考试时间内达到总分最高的目的.我们的答题原则及基本技巧是：稳中求快做易题,沉着应战中等题,“独辟蹊径”攻难题.

三、把握“做题三步曲”,向步骤要分

第一步：审题

审题一定要仔细,准而快,在准的基础上求快.仔细审题,迅速找到题眼,抓住题目的已知条件,搞清楚待求的内容,防止会而不对、答非所问、全题丢分.

对于能画草图的题,尽量一边审题一边画图,这样可以建立起直观的图象,帮助记忆和分析问题,做理科的题时尤其如此.

第二步：答题

答题要准、全、快.

仔细审题后,一般能找准正确的答题方向,答题时要争取一次成功,字字准确,步步有据,努力提高解题的成功率.防止“方法全对,结论全错”.

答题一定要快而准,书写要规范清晰,答案要全面.避免对而不全,造成不必要的丢分.

第三步：检查

由于时间的限制,检查“以粗为主,粗细结合”.

首先看题目有无遗漏,审题是否准确,再看解题过程是否合理,步骤是否完整,所得结果是否科学.

仔细检查的顺序应该是先检查有一点把握但又不十分确定的题,然后检查容易题,最后检查难题,达到稳操胜券的目的.

四、答好各类题型,向不同题型要分

Ⅰ.选择题

1.认真审题,确认已知

审题,看似老生常谈,实在至关重要.有些学生做题急于求成,读起题来“一目十行”,草率解答.往往忽略、误解了题目中给出的条件.甚至按照自己想象的条件去解题,当然不可能做对.

2.通览选项、综合分析

一般来说选择题的各个选项,都有一定的联系.有时是从同一物理现象出发考查不同的概念、定律.有时是从不同的物理现象或从不同的角度考查同一知识点.这就要求学生通览所有选项,先明确题目旨在考查什么知识点,并进而分辨出各选项的区别、联系.这样就容易选定“突破口”,就容易确定自己应该从哪个方向或哪几个方面去考虑问题,自然有了解题思路.

3.思维严谨,符合逻辑

有些考生做选择题之所以错选,有时不是因为物理知识本身存在问题,而是缺少必要的逻辑知识,犯“形式逻辑”方面的错误.

(1)原命题成立,逆命题不一定成立

例如磁感应强度为零处的电流受安培力一定为零,但安培力为零处的磁感应强度不一定为零.

(2)要注意题目中的“一定”和“可能”

所谓“一定怎样”,是指必然发生的唯一结果.而“可能怎样”是可能会发生的诸多结果之一.可能发生的同时也伴随可能不发生.

如果选项的叙述是毫不例外的、完全肯定或否定的判断,如说“一定”、“总是”、“必然”……,则只要找到一个反例即可推翻.而对“可能怎样”,只要能找到一个例子,即可判定其正确.

Ⅱ.实验题

1.实验过程得出数据,对数据进行分析处理得出实验结果才是实验的主要目的,有些试题给出数据,例如实验记录的纸带给出数据,要求从这些数据中得出结论.数据处理方法常用的有图象法、公式法、累积处理法等,尤其是图象法,对数据点的取舍要掌握好.

2.注意掌握设计实验的方法.近些年高考实验题已从考课本实验向设计性实验方面进行转移.但实验的原理、方法仍是课本实验中所学过的,关键是将课本实验的原理、方法转变为自己的设计能力,这是一种迁移能力.

Ⅲ.计算题

1.主干、要害知识重点处理

2.熟练、灵活掌握解题方法

基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等.

技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等.

(1)强调物理过程的题,要分清物理过程,弄清各阶段的特点、相互之间的关系,选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路.

(2)模型问题,如平衡问题、追及问题、人船问题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速、偏转问题等,只要将物理过程与原始模型合理联系起来,就容易解决.

(3)技巧性较高的题目,如临界问题、模糊问题,数理结合问题等,要注意隐含条件的挖掘、“关键点”的突破、过程之间“衔接点”的确定、重要词的理解、物理情景的创设,逐步掌握较高的解题技巧.

(4)信息给予题.步骤：①阅读理解,发现信息；②提炼信息,发现规律；③运用规律,联想迁移；④类比推理,解答问题.

五、认真书写,向规范要分

Ⅰ.必要的文字说明

必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据,有些同学不明确应该说什么,往往将物理解答过程变成了数学解答过程.答题时应该说些什么呢？我们应该从以下几个方面予以考虑：

①说明研究对象(个人或系统,尤其是用整体法和隔离法相结合求解的题目,一定要注意研究对象的转移和转化问题).

②画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图.

③说明所设字母的物理意义.

④说明规定的正方向、零势点(面).

⑤说明题目中的隐含条件、临界条件.

    ⑥说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态.

⑦说明所求结果的物理意义(有时需要分析讨论).

Ⅱ.必要的方程式

物理方程是表达的主体,如何表述,重点要注意以下几点：

①写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的,不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多的考生所忽视的).如带电粒子在磁场中运动时应有,而不是其变形结果式.

②要用字母表达方程,不要用掺有数字的方程,不要方程套方程.

③要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些内容.

④方程式有多个的,应分式布列(分步得分),不要合写一式,以免一错而致全错,对各方程式最好能编号.

Ⅲ.必要的演算过程及明确的结果

①演算时一般先进行文字运算,从列出的一系列方程推导出结果的计算式,最后代入数据并写出结果.这样既有利于减轻运算负担,又有利于一般规律的发现,同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯.

②数据的书写要用科学记数法.

③计算结果的有效数字的位数应根据题意确定,一般应与题目中列出的数据相近,取两位或三位即可.如有特殊要求,应按要求确定.

④计算结果是数据的要带单位,最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以),是字母符号的不用带单位.

Ⅳ.解题过程中运用数学的方式有讲究

①代入数据,解方程的具体过程可以不写出.

②所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明.

③重要的中间结论和文字表达要写出来.

④所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,该舍去的舍去.

⑤数字相乘时,数字之间不要用“•”,而应用“×”进行连接；相除时也不要用“÷”,而应用“/”.

Ⅴ.使用各种字母符号要规范

Ⅵ.学科语言要规范,有学科特色

①学科术语要规范：如“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确,阅卷时常可看到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”、“油标卡尺”等错误说法.

②语言要富有学科特色.在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不规范的,应说成“与x轴正方向的夹角为135°”或“如图所示”等.

Ⅶ.绘制图形、图线要清晰、准确；图形、图线应清晰、准确,线段的虚实要分明,有区别.

六、沉着认真,向心态要分

最佳的应考心态是：自信、沉着、适度紧张.

多次深呼吸可调整心态,放松心情.这些考试技巧已在考前准备及考试流程的注意事项中有说明,这里不再复述.

七、正确面对监考老师

监考不是监视.高考监考老师的职责是为考生顺利、公平的考试服务.

监考一方面是在监督大家不得以任何形式舞弊,从而保证高考的公平性；另一方面监考老师同时也是为考生服务的工作人员,只要不涉及试卷答案,其他你不能解决的问题均可以举手示意得到监考老师的帮助.

只要你没有舞弊的企图,监考老师就是你的保护神,想想如果没有监考,别人把你的答案都抄去了,你岂不是为别人做“嫁衣裳”！